Online teaching

Online teaching with Kubbu

To view this page you need to install Adobe Flash Player


Μεθοδολογία Σχεδιασμού-Οικονομικο-Πολιτισμικό Πλαίσιο_2

Author: KOUNOUPAS NIKOLAOS
Description: αδσ
Keywords: , adult education, , , , , online teaching

Content:
Quiz:

1. Οι βασικές διαστάσεις του κοινωνικού-οικονομικού-πολιτισμικού πλαισίου είναι οι εξής
A) Πολιτικές εξελίξεις και παρεμβάσεις
B) Προσδιορισμός των στόχων (σε επίπεδο γνώσεων- ικανοτήτων- στάσεων)
C) Δημογραφικές εξελίξεις
D) Όλα απο παραπάνω

2. Ποια στοιχεία θα συλλέγατε για την μελέτη του κοινωνικού- οικονομικού- πολιτισμικού πλαισίου κατά τον σχεδιασμό ενός προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης που πρόκειται να υλοποιηθεί σε μια πεδινή περιοχή και αφορά στην κατάρτιση μεταναστών
A) Δημογραφικά χαρακτηριστικά
B) Η τοπική ζήτηση εργατικού δυναμικού
C) Εθνικές και διεθνείς τάσεις στην αγορά εργασίας
D) Όλα απο παραπάνω

3. Ποια στοιχεία θα συλλέγατε για την μελέτη του κοινωνικού-οικονομικού- πολιτισμικού πλαισίου κατά τον σχεδιασμό ενός προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης που απευθύνεται σε νέους ανέργους σε μια αστική περιοχή;
A) Η τοπική ζήτηση εργατικού δυναμικού
B) Τεχνολογικές αλλαγές σε συγκεκριμένους κλάδους
C) Διαφορετική κουλτούρα εργασίας,
D) Κανένα απο παραπάνω

4. Η επαγγελματική εμπειρία είναι ένα από τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων
A) TRUE
B) FALSE

5. Για το πρόγραμμα «Οργάνωση Εργασίας» που απευθύνεται σε αυτοαπασχολούμενους ιδιοκτήτες μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, που θέλουν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σε θέματα οργάνωσης της επιχείρησής τους, οι στόχοι που έχουν σχεδιαστεί στο επιπεδο στάσεων ειναι να αποδεχτούν την ύψιστη σημασία της σωστής οργάνωσης του χρόνου τους για την επίτευξη των στόχων της επιχείρησης τους
A) TRUE
B) FALSE

6. Για το πρόγραμμα «Οργάνωση Εργασίας» που απευθύνεται σε αυτοαπασχολούμενους ιδιοκτήτες μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, που θέλουν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σε θέματα οργάνωσης της επιχείρησής τους, οι στόχοι που έχουν σχεδιαστεί στο επιπεδο γνώσεων ειναι να θέτουν σωστές προτεραιότητες στην εργασία τους να αποδεχτούν την ύψιστη σημασία της σωστής οργάνωσης του χρόνου τους για την επίτευξη των στόχων της επιχείρησης τους
A) TRUE
B) FALSE

7. Για το πρόγραμμα «Οργάνωση Εργασίας» που απευθύνεται σε αυτοαπασχολούμενους ιδιοκτήτες μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, που θέλουν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σε θέματα οργάνωσης της επιχείρησής τους, οι στόχοι που έχουν σχεδιαστεί στο επιπεδο γνώσεων ειναι να θέτουν σωστές προτεραιότητες στην εργασία τους. να Για το πρόγραμμα «Οργάνωση Εργασίας» που απευθύνεται σε αυτοαπασχολούμενους ιδιοκτήτες μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, που θέλουν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σε θέματα οργάνωσης της επιχείρησής τους, οι στόχοι που έχουν σχεδιαστεί στο επιπεδο γνώσεων ειναι να θέτουν σωστές προτεραιότητες στην εργασία τουςΓια το πρόγραμμα «Οργάνωση Εργασίας» που απευθύνεται σε αυτοαπασχολούμενους ιδιοκτήτες μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, που θέλουν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σε θέματα οργάνωσης της επιχείρησής τους, οι στόχοι που έχουν σχεδιαστεί στο επιπεδο γνώσεων ειναι να θέτουν σωστές προτεραιότητες στην εργασία τους να περιγράφουν τα βοηθήματα που υπάρχουν για τον προγραμματισμό της εργασίας
A) TRUE
B) FALSE

8. Οι βασικές ποιοτικές μέθοδοι για τη διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών είναι μελέτες περίπτωσης που βασίζονται στην παρατήρηση, με βασικούς τύπους εφαρμογής της μεθόδου τη συμμετοχική και μη συμμετοχική παρατήρηση.
A) TRUE
B) FALSE

9. Οι διδάκτικοι στόχοι απαντούν στην ερώτηση: «Τι θέλετε να είναι ικανοί οι μαθητές να κάνουν αφού θα έχουν παρακολουθήσει ένα μάθημα;»
A) TRUE
B) FALSE

10. # της ενότητας είναι να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι τις βασικές αρχές της επικοινωνίας και της δυναμικής της ομάδας και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους, καθώς και τη διάθεσή τους για αποτελεσματική επικοινωνία στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διεργασίας
A) Σκοπός

11. Η έκφραση %22Να υιοθετήσουν θετική στάση ως προς την εμψυχωτική λειτουργία του εκπαιδευτή%22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των γνώσεων
A) TRUE
B) FALSE

12. Η έκφραση %22Να αντιληφθούν οι συμμετέχοντες τα στοιχεία της επικοινωνίας, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο αυτά λειτουργούν%22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των γνώσεων
A) TRUE
B) FALSE

13. Η έκφραση %22Να αναπτύξουν οι συμμετέχοντες την ικανότητα για επικοινωνία, υποκίνηση των εκπαιδευομένων, αντιμετώπιση συγκρουσιακών καταστάσεων, διαμόρφωση συνεργατικών σχέσεων %22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των δεξιοτήτων.
A) TRUE
B) FALSE

14. Η έκφραση %22Να ευαισθητοποιηθούν οι συμμετέχοντες στη σημασία της διεργασίας της επικοινωνίας, τόσο στα πλαίσια της εκπαίδευσης όσο και γενικότερα %22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των#
A) στάσεων

15. Η έκφραση %22 Να βασίζονται στις επικοινωνιακές τους ικανότητες, ώστε να ανάγονται σε εκπαιδευτές-εμψυχωτές της ομάδας %22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των#
A) δεξιοτήτων

16. Η έκφραση %22 Να προσδιορίζουν τη δομή της ομάδας, τους διάφορους ρόλους και τις αλληλεξαρτήσεις μεταξύ των μελών της %22 χαρακτηρίζεται ως στόχος στο επίπεδο των#
A) γνώσεων

17. Ο εκπαιδευτικός σκοπός ενός εκπαιδευτικού προγράμματος διαμορφώνεται με βάση την ανάλυση των σημαντικών δεδομένων που αφορούν το αντικείμενο διδασκαλίας, το κοινωνικό-οικονομικό-πολιτισμικό πλαίσιο του προγράμματος, καθώς και από την ανάλυση των εκπαιδευτικών αναγκών του πληθυσμού στόχου
A) TRUE
B) FALSE

18. Ο προσδιορισμός του περιεχομένου μιας διδακτικής ενότητας αποτελεί βασικό στοιχείο του σχεδιασμού της περιλαμβάνει
A) τον καθορισμό του περιεχομένου της διδακτικής ενότητας
B) την κατανομή του περιεχομένου της διδακτικής ενότητας σε επιμέρους θέματα
C) τη χρονική κατανομή των θεμάτων (υποενοτήτων) της διδακτικής ενότητας
D) Όλα απο παραπάνω

19. Η αξιολόγηση αποκτά ουσιαστικό περιεχόμενο όταν
A) δεν αποτελεί αυτοσκοπό
B) αποτελεί μια διαδικασία συλλογής έγκυρων, αξιόπιστων και χρήσιμων πληροφοριών και δεδομένων
C) επεκτείνεται στην εξήγηση και στην ερμηνεία των αποτελεσμάτων που προκύπτουν,
D) Κανένα απο παραπάνω

20. Ένα ερώτημα με το όποιο αξιολογείτε ο άξονας «Εκπαιδευτικές Τεχνικές» είναι : %22Ήταν λειτουργικές σε σχέση με τις εκπαιδευτικές ανάγκες και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων;%22
A) TRUE
B) FALSE

21. Ένα ερώτημα με το όποιο αξιολογείτε ο άξονας «Μέσα διδασκαλίας» είναι : %22 Διατύπωσαν με σαφήνεια τους εκπαιδευτικους στόχους;%22
A) TRUE
B) FALSE

22. Η επιλογή των εκπαιδευτικών τεχνικών για μια διδακτική ενότητα είναι αποτέλεσμα μιας συνδυασμένης εκτίμησης του περιεχομένου της διδακτικής ενότητας
A) TRUE
B) FALSE